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廣工商院2022年257號(hào)文：專業(yè)設(shè)置與管理新規(guī)，助力本科教育協(xié)調(diào)發(fā)展,動(dòng)態(tài)網(wǎng)站建設(shè)方法發(fā)布日期：2025-02-17 00:00:00 瀏覽次數(shù)：

廣州商學(xué)院本科生的主要環(huán)境和建筑管理措施

（廣州工業(yè)與商業(yè)學(xué)院[2022]第257號(hào)）

第1章一般規(guī)定

第1條為了進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)的設(shè)置，建設(shè)和管理，并促進(jìn)本科教育的規(guī)模，結(jié)構(gòu)，質(zhì)量和效率的協(xié)調(diào)開發(fā)。 ”和“普通高等教育機(jī)構(gòu)的本科專業(yè)的國家標(biāo)準(zhǔn)”（本科生教學(xué)質(zhì)量”（以下簡(jiǎn)稱“國家標(biāo)準(zhǔn)”），并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定了這些法規(guī)。

第2條專業(yè)環(huán)境，調(diào)整，建筑和管理應(yīng)積極適應(yīng)國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求，與國家發(fā)展戰(zhàn)略和廣東港大灣地區(qū)的國家發(fā)展戰(zhàn)略和綜合發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)系在一起適應(yīng)知識(shí)創(chuàng)新，科學(xué)和技術(shù)進(jìn)步，工業(yè)轉(zhuǎn)型和紀(jì)律發(fā)展。有必要遵守高等教育的教學(xué)法和人才的增長(zhǎng)法。

第3條：專業(yè)的設(shè)置，調(diào)整，建設(shè)和管理應(yīng)遵守學(xué)校的紀(jì)律和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃以及應(yīng)用人才培訓(xùn)的目標(biāo)定位。以優(yōu)質(zhì)的構(gòu)建為核心，特征性的構(gòu)造作為重點(diǎn)以及基本的專業(yè)條件作為保證，我們應(yīng)該專注于調(diào)整和轉(zhuǎn)型，升級(jí)現(xiàn)有專業(yè)，中度增加新專業(yè)，大大提高專業(yè)內(nèi)涵構(gòu)建水平，并培養(yǎng)更多專業(yè)建筑中的具有里程碑意義的成就。

第2章專業(yè)設(shè)置

第4條，學(xué)校新成立的專業(yè)人士應(yīng)積極為國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，并滿足以下所有條件：

（1）關(guān)于新專業(yè)的新專業(yè)的詳細(xì)研究和分析報(bào)告符合學(xué)校的定位和發(fā)展計(jì)劃；

（2）依靠相關(guān)的學(xué)科和專業(yè)，我們主張全面發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科和專業(yè)的全面優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)專業(yè)的群體發(fā)展，并制定專業(yè)建筑計(jì)劃；

（iii）在高科技行業(yè)和戰(zhàn)略新興行業(yè)中具有穩(wěn)定，稀缺或社會(huì)人才的需求；

（4）遵守本科主要教學(xué)質(zhì)量的國家標(biāo)準(zhǔn)；

（5）有科學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)化的專業(yè)人才培訓(xùn)計(jì)劃；

（6）有一組教師，他們可以接受人才培訓(xùn)的需求；

（7）有基本的學(xué)校條件，例如資金，教學(xué)設(shè)施，書籍和材料，工具和設(shè)備，開放專業(yè)所需的實(shí)用教學(xué)基礎(chǔ)，并具有確保專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)系統(tǒng)。

第5條專業(yè)限制在以下情況下設(shè)定：

（1）社會(huì)需求和就業(yè)前景差的專業(yè)；

（2）不符合學(xué)校的學(xué)校定位和發(fā)展計(jì)劃的專業(yè)；

（iii）專業(yè)的現(xiàn)有學(xué)校條件不足或沒有相關(guān)學(xué)科的依據(jù)；

（4）國家控制點(diǎn)是分配的，或者在該省內(nèi)反復(fù)設(shè)立了過多的專業(yè)；

（5）高等教育部門推薦的專業(yè)臨時(shí)暫停；

（vi）需要專業(yè)限制的其他情況。

第6條的額外專業(yè)申請(qǐng)每年進(jìn)行一次，通常定于5月左右進(jìn)行；根據(jù)學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃，每個(gè)專業(yè)的招生和就業(yè)狀況，大滿貫的加入是“自上而下”和“自下而上”的組合。，教師的情況，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求等，計(jì)劃在年度中增加學(xué)校的新專業(yè)，組織有針對(duì)性的人才需求分析和研究，然后組織相關(guān)的大學(xué)申請(qǐng)；每所大學(xué)申請(qǐng)的新專業(yè)人數(shù)通常不超過1；每年學(xué)校設(shè)置的新專業(yè)人數(shù)通常不超過3。

第7條在每所大學(xué)申請(qǐng)新專業(yè)時(shí)，應(yīng)將以下材料提交給學(xué)術(shù)事務(wù)辦公室：

（i）大學(xué)專業(yè)發(fā)展計(jì)劃；

（2）新的主要設(shè)置示范報(bào)告（不少于校外企業(yè)企業(yè)的2名專家必須參與）；

（3）申請(qǐng)表及相關(guān)數(shù)據(jù)表（根據(jù)教育部統(tǒng)一提出的格式填寫詳細(xì)信息）；

（4）計(jì)劃制定專業(yè)的施工計(jì)劃，計(jì)劃專業(yè)人才培訓(xùn)計(jì)劃，并計(jì)劃其他必要的補(bǔ)充材料（如果年度的通知要求遵守，則應(yīng)占上風(fēng)）。

上一年未獲得省教育部尚未批準(zhǔn)并繼續(xù)申請(qǐng)今年的第8條專業(yè)，必須重組并提交申請(qǐng)材料。

第3章專業(yè)調(diào)整

第9條：調(diào)整學(xué)校專業(yè)并實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，并建立和改進(jìn)了專業(yè)警告和退出機(jī)制。通常，校園內(nèi)專業(yè)警告和退出審查工作每年春季進(jìn)行。促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)調(diào)整，并形成與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展兼容的專業(yè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，與行業(yè)相匹配，具有合理的結(jié)構(gòu)，獨(dú)特的特征和出色的優(yōu)勢(shì)。

第10條：針對(duì)以下情況之一發(fā)生的專業(yè)的學(xué)校警告：

（1）教育部或廣東省教育部發(fā)表的專業(yè)；

（2）廣東省教育部或?qū)W校組織的專業(yè)評(píng)估結(jié)論是“未能通過”或“未能符合標(biāo)準(zhǔn)”的專業(yè)；

（3）根據(jù)國家高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的國家數(shù)據(jù)平臺(tái)的數(shù)據(jù)評(píng)估，學(xué)校條件和教學(xué)人員不夠高于35：1;

（iv）新生的注冊(cè)率小于75％；

（5）學(xué)生的第一個(gè)畢業(yè)目的地的實(shí)施率低于學(xué)生的第一個(gè)畢業(yè)目的地，低于學(xué)生的第一個(gè)畢業(yè)目的地低于50％；

（vi）轉(zhuǎn)移專業(yè)的學(xué)生的凈轉(zhuǎn)移人數(shù)達(dá)到了調(diào)整之前被錄取的實(shí)際學(xué)生的30％或更多；

（7）普通專業(yè)的新生數(shù)量連續(xù)兩年不到30年，而ART專業(yè)的新生數(shù)量連續(xù)兩年不到20年。

在校園內(nèi)警告的專業(yè)的第11條，入學(xué)人數(shù)將在下一個(gè)入學(xué)年度適當(dāng)減少。您所在的大學(xué)應(yīng)組織專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和專業(yè)教師，以仔細(xì)分析專業(yè)建筑和開發(fā)中存在的問題，提出糾正計(jì)劃并進(jìn)行仔細(xì)的糾正。

第12條的專業(yè)，其中以下情況之一將被暫停入學(xué)：

（1）連續(xù)兩年在校園內(nèi)被警告；

（2）高等教育行政部門要求暫停入學(xué)率。

第13條已暫停入學(xué)的大學(xué)應(yīng)提出糾正計(jì)劃并進(jìn)行嚴(yán)重的糾正。第二年，在專家示范之后，學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)被提交給學(xué)校進(jìn)行審查和決定是否恢復(fù)入學(xué)。在暫停入學(xué)期間，不適用與專業(yè)建設(shè)有關(guān)的本科教學(xué)項(xiàng)目。

第14條的專業(yè)在以下情況下發(fā)生，應(yīng)在學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審查后撤銷它們，并在校長(zhǎng)的辦公室會(huì)議上進(jìn)行審查，并應(yīng)根據(jù)相關(guān)法規(guī)將其報(bào)告給教育行政部門：

（1）根據(jù)學(xué)校發(fā)展和紀(jì)律建設(shè)的需求進(jìn)行調(diào)整；

（2）專業(yè)所在的大學(xué)適用于撤銷；

（iii）兩次累積入院暫停；

（4）高等教育行政部門需要撤銷。

第15條，學(xué)校停止了基本專業(yè)教學(xué)建設(shè)和資金的投資和使用，以取消專業(yè)教學(xué)的投資和資金；新教師的引入將被停止，現(xiàn)有的專業(yè)教師將根據(jù)相關(guān)的學(xué)校法規(guī)實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)和工作轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移；該申請(qǐng)將被停止用于與該專業(yè)的建設(shè)有關(guān)的本科教學(xué)項(xiàng)目。和教學(xué)成就獎(jiǎng)。

第4章專業(yè)建筑和管理

第16條協(xié)調(diào)計(jì)劃。專業(yè)建筑在學(xué)校和大學(xué)實(shí)施兩級(jí)管理。學(xué)校為專業(yè)建設(shè)提供宏觀指導(dǎo)和整體計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)布局和結(jié)構(gòu)，建立和改進(jìn)專業(yè)建筑管理系統(tǒng)，并有效地集成并分配專業(yè)的建筑資源。每所大學(xué)都是專業(yè)建筑的主體。本科生的主要建筑應(yīng)被視為學(xué)院戰(zhàn)略發(fā)展和人才培訓(xùn)的重要組成部分，增強(qiáng)了專業(yè)內(nèi)涵的建設(shè)，不斷增強(qiáng)專業(yè)人士的優(yōu)勢(shì)和特征，并負(fù)責(zé)組織，協(xié)調(diào)和實(shí)施專業(yè)建設(shè)大學(xué)。轉(zhuǎn)到這一點(diǎn)。

第17條分類指導(dǎo)。學(xué)校實(shí)施了分類的管理和專業(yè)的分類指導(dǎo)。

（i）建造新專業(yè)。對(duì)于新專業(yè)，我們將專注于加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)性教學(xué)條件以及實(shí)習(xí)基礎(chǔ)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)新專業(yè)的評(píng)估和檢查，并逐漸形成了自律和自我發(fā)展的長(zhǎng)期機(jī)制新專業(yè)，并培養(yǎng)新的主要增長(zhǎng)點(diǎn)。

（2）創(chuàng)建有利的專業(yè)。對(duì)于具有明顯紀(jì)律優(yōu)勢(shì)和特征的專業(yè)，通過關(guān)鍵投資，關(guān)鍵建設(shè)和仔細(xì)的建設(shè)，將建立許多具有示范和輻射效果的優(yōu)勢(shì)專業(yè)通過認(rèn)證申請(qǐng)專業(yè)認(rèn)證工作。

（iii）改變傳統(tǒng)專業(yè)。對(duì)于跑步學(xué)校歷史悠久的傳統(tǒng)專業(yè)的專業(yè)，我們應(yīng)該使用“四個(gè)新的”建筑概念，以對(duì)科學(xué)和技術(shù)創(chuàng)新和工業(yè)升級(jí)的需求進(jìn)行專業(yè)發(fā)展，并促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)專業(yè)的深入整合，文科，科學(xué)和工程專業(yè)的專業(yè)，并關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)，并特別注意現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)，人工智能技術(shù)的整合增強(qiáng)了專業(yè)人員的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

第18條的內(nèi)涵結(jié)構(gòu)。該學(xué)院系統(tǒng)地促進(jìn)了學(xué)院專業(yè)的全面改革，以在人才培訓(xùn)模型，課程和教學(xué)資源，教師團(tuán)隊(duì)，教學(xué)方法和手段，實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)，教科書和教學(xué)管理等專業(yè)的發(fā)展方面進(jìn)行全面的改革，并進(jìn)一步加深專業(yè)內(nèi)涵的建設(shè)。它主要包括以下內(nèi)容：

（i）專業(yè)建筑計(jì)劃。學(xué)校制定了一項(xiàng)紀(jì)律和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，每個(gè)專業(yè)都制定了建設(shè)這一專業(yè)的計(jì)劃，并詳細(xì)實(shí)施了該計(jì)劃。

（2）人才培訓(xùn)計(jì)劃。及時(shí)制定（修訂）并根據(jù)學(xué)校的人才培訓(xùn)定位，提出研究生知識(shí)，能力，質(zhì)量和質(zhì)量規(guī)范要求以及科學(xué)且合理地確定專業(yè)成就和專業(yè)成就，從而根據(jù)學(xué)校的人才培訓(xùn)定位，提出研究生知識(shí)，能力，質(zhì)量和質(zhì)量規(guī)范要求，從而及時(shí)制定（修訂）并調(diào)整人才培訓(xùn)計(jì)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)和畢業(yè)要求畢業(yè)生應(yīng)該實(shí)現(xiàn)。專業(yè)的能力，科學(xué)地建立課程系統(tǒng)和教學(xué)鏈接，定期更新教學(xué)大綱，并不斷提高人才培訓(xùn)各個(gè)方面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

（iii）教師建設(shè)。建立一個(gè)具有出色政治素質(zhì)，出色的專業(yè)能力和出色的教育水平的高質(zhì)量教師團(tuán)隊(duì)，以及具有出色質(zhì)量，高效，合理結(jié)構(gòu)的教學(xué)和科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，以及一個(gè)全職和兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以確保專業(yè)的學(xué)生教師比例符合國家標(biāo)準(zhǔn)。

（iv）課程構(gòu)建。根據(jù)人才培訓(xùn)目標(biāo)和畢業(yè)要求的有效實(shí)現(xiàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程系統(tǒng)。促進(jìn)行業(yè)和教育的融合，共同開發(fā)與行業(yè)和企業(yè)的課程，并確保課程內(nèi)容滿足社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。根據(jù)課程教學(xué)的需求，加強(qiáng)協(xié)作發(fā)展，促進(jìn)公開共享，并形成高質(zhì)量的教學(xué)資源，這些資源與人才培訓(xùn)目標(biāo)，人才培訓(xùn)計(jì)劃和創(chuàng)新的人才培訓(xùn)模型兼容。

（v）教科書結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)國家和學(xué)校教科書的選擇和構(gòu)建，從意識(shí)形態(tài)，科學(xué)，高級(jí)和適用性方面進(jìn)行選擇的本科本科教科書，并組織教師編寫支持講義，參考材料，練習(xí)集，實(shí)驗(yàn)性培訓(xùn)教科書或指導(dǎo)書籍，生產(chǎn)各種音頻和視頻教學(xué)材料以及多媒體輔助教學(xué)軟件等。

（vi）創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育。將創(chuàng)新和企業(yè)家教育整合到人才培訓(xùn)，開放創(chuàng)新和企業(yè)家課程，實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，促進(jìn)各個(gè)層次和類型的競(jìng)爭(zhēng)，并增強(qiáng)實(shí)踐能力，創(chuàng)新精神和企業(yè)家精神和就業(yè)能力的整個(gè)過程中。

（7）建設(shè)實(shí)用教學(xué)基礎(chǔ)。全面地計(jì)劃實(shí)驗(yàn)室，實(shí)習(xí)和培訓(xùn)基礎(chǔ)的建設(shè)，以便實(shí)驗(yàn)，實(shí)用培訓(xùn)和實(shí)習(xí)項(xiàng)目的實(shí)際數(shù)量和標(biāo)準(zhǔn)符合人才培訓(xùn)計(jì)劃的要求并確保教學(xué)質(zhì)量。改善實(shí)驗(yàn)室資源利用。

（8）教學(xué)方法的改革。加深教學(xué)研究，更新教學(xué)概念，改善教學(xué)方法并依靠信息技術(shù)來更新教學(xué)方法，以形成具有獨(dú)特專業(yè)特征的許多教學(xué)改革結(jié)果。積極探索啟發(fā)式，詢問，討論和參與性教學(xué)，以完全動(dòng)員學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。促進(jìn)教學(xué)與研究之間的相互作用，并將研究結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)榧皶r(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

（9）教學(xué)檔案結(jié)構(gòu)。建立一個(gè)檔案管理系統(tǒng)，以制定和實(shí)施各種基本的教學(xué)文件和材料，例如人才培訓(xùn)計(jì)劃，教學(xué)課程，教學(xué)過程表，評(píng)估計(jì)劃，課程計(jì)劃，考試論文，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），教學(xué)摘要和記錄以及記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

第19條項(xiàng)目管理。該學(xué)校已經(jīng)建立了專業(yè)的建筑項(xiàng)目，重點(diǎn)是建造新專業(yè)，有利專業(yè)的建設(shè)，傳統(tǒng)專業(yè)的轉(zhuǎn)型以及專業(yè)的商業(yè)認(rèn)證（工程教育）。專業(yè)建筑項(xiàng)目管理應(yīng)根據(jù)相關(guān)的學(xué)校管理措施實(shí)施。

第20條專業(yè)建筑實(shí)施了負(fù)責(zé)的專業(yè)人士。專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的資格，職責(zé)，評(píng)估和福利應(yīng)按照“廣州商學(xué)院專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的選擇和管理措施”的規(guī)定實(shí)施。

第5章專業(yè)評(píng)估

第21條學(xué)校建立并改善了專業(yè)建筑的評(píng)估機(jī)制，根據(jù)專業(yè)規(guī)范和認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)定期進(jìn)行專業(yè)評(píng)估，促進(jìn)專業(yè)的專業(yè)評(píng)估，以進(jìn)一步闡明專業(yè)定位和人才培訓(xùn)目標(biāo)，加深教學(xué)改革，加強(qiáng)教師的建設(shè)和教學(xué)條件，嚴(yán)格教授流程管理會(huì)不斷提高專業(yè)人才培訓(xùn)的質(zhì)量。

第22條原則上，學(xué)校每四年對(duì)每專業(yè)進(jìn)行一次評(píng)估（新專業(yè)將在學(xué)生第一次入學(xué)后四年進(jìn)行評(píng)估）。評(píng)估結(jié)果將用作專業(yè)建筑，專業(yè)警告，專業(yè)調(diào)整以及大學(xué)工作評(píng)估和評(píng)估。依據(jù)。

第23條專業(yè)評(píng)估的內(nèi)容包括專業(yè)建筑計(jì)劃，教師建設(shè)，培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施，課程和教科書建設(shè)結(jié)果，教學(xué)條件的利用，學(xué)生就業(yè)率等。專業(yè)評(píng)估措施將分別頒布。

第6章附件

這些措施未涵蓋的第24條應(yīng)根據(jù)相關(guān)省和國家文件實(shí)施。

第25條這項(xiàng)措施應(yīng)于2022年11月2日生效，即最初的“廣州商學(xué)院大滿貫建設(shè)和管理的臨時(shí)措施”（廣州商學(xué)院[2019]第28號(hào)）和“廣州商學(xué)院大學(xué)生學(xué)院設(shè)置和趨勢(shì)調(diào)整管理措施（廣州工業(yè)與商業(yè)研究所[2019]第159號(hào)）也被廢除。

第26條解釋這些措施的最后權(quán)利屬于學(xué)術(shù)事務(wù)辦公室。